多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？婴儿为什么爱吃手？还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上。。。。。。

这一切，揭示的是儿童生命过程中的一个秘密——敏感期

敏感期的概念：所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

敏感期的意义：顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

同时，儿童敏感期也是有弹性的，0——6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。 

接下来，我就给大家整理CCTV七巧板专栏关于解读孩子敏感期的14集相关内容，希望可以帮助天下的父母，了解孩子，更好地关爱他们的成长，好东西，值得大家分享。

敏感期一：口和手的敏感期 0-2岁

敏感期二：空间敏感期 0-6岁

敏感期三：秩序敏感期 3-4岁

敏感期四：自我意识敏感期 1-5岁

敏感期五：审美敏感期

敏感期六：音乐、绘画敏感期

敏感期七：人际关系敏感期 3-5岁

敏感期八：婚姻敏感期 4岁左右开始--5-6岁结束

敏感期九：细小事物和玩水、玩沙敏感期 1岁左右

敏感期十：模仿敏感期 2岁左右出现（偶有滞后）

敏感期十一：语言敏感期 1岁半-6岁

敏感期十二：执拗敏感期 3-4岁

敏感期十三：情感敏感期 4岁半-5岁半

敏感期十四：身份确认敏感期 4-5岁

敏感期十五：性别和出生敏感期 4-5岁

敏感期十六：数字、符号、自然敏感期 4-5岁

敏感期十七：书写敏感期3.5—4.5岁

敏感期十八：阅读敏感期4.5—6岁

简单说，就是孩子在几周或者几个月内重复做某件事，像探照灯一样集中照射在摸一个方面，就是某个敏感期到了。0-6岁，孩子所有心智发展的外在表现形式都以敏感期的形式表现，每个敏感期的出现都将引发下一个敏感期的出现，所以儿童敏感期由一个接着一个的形式组成。家长如果把握孩子的敏感期，帮助孩子充分发展每个敏感期，就等于把握了孩子未来的成长。

敏感期一：口和手的敏感期

前言：

婴儿离开母体，来到这个充满气味、光怪陆离的世界，开始是没有知觉的，当他用小嘴第一次接触到妈妈的乳房时，我们仿佛能听到婴儿的欢呼声。从那一刻开始，婴儿用“口”开启了对世界的探索。口的敏感期开始了。

接着，开始吃手，当婴儿第一次成功将手塞进嘴巴里时，一定尝到了开天辟地的喜悦，“手”的敏感期开始了。

出现年龄：0-2岁

主要表现：

不停用手去探索、去发现，抓起什么东西都往嘴巴里放。透过口，孩子的手一科不停，抓、捏、摸、揪、拧、捅、按、插、撕，所有与手有关的事情都爱干。

宝贝故事：

1、10个月的贝贝，最喜欢拿各种各样的玩具往嘴巴子塞，体验什么是可以吃的，什么是不可以吃的，什么是软的，什么是硬的，乐此不疲，口水满地。

2、7个月的乐乐，最喜欢拿软软的香蕉，捏得满手都是。

处理方法：

准备些让孩子咬的玩具，将玩具洗干净后给孩子玩。生活环境是孩子发现手的最好环境，同时可以给孩子提供能动手的活动材料，如废报纸、瓶子、螺丝螺母等，让孩子自主地发展手的智能。

注意事项：

不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分自由，克服我们原有的观念（不可以吃手、乱吃东西会脏等）最重要。

亲子游戏推荐：8-12个月的宝宝

让宝宝坐在妈妈身上，拿大小不同、颜色不同、材质不同的球，让宝宝摸一摸，把球丢远一点，鼓励孩子爬过去拿。

敏感期二：空间敏感期

宝贝故事：

1、8个月的毛毛最喜欢塞洞洞，把小石子、沙子、泥土往小洞洞里塞。

2、4岁的妞妞最喜欢爬上楼梯，然后从高高的地方往下跳，乐此不疲。

3、1岁的乐乐最喜欢丢东西，然后捡起来，继续丢，反反复复。

专家解析：

0-6岁，是孩子发展空间智能的敏感期。儿童最早的发展是发现这一个物体与那一个物体是分离的，所以小小孩非常喜欢把桌子上的东西拨拉到地上，然后拿上来再丢下去，完成一个空间的感觉。这一个感觉发展后，儿童发现，里面的能给它抖出来，外面的能塞进去，所以见了洞洞就给它塞进去，这一个动作在1岁左右最频繁。

0-6岁的所有智能不是靠学来的，而是靠感觉来的。孩子把每样东西拨拉到地上的过程，就是对空间感受的过程，这个动作才是儿童发展智能的关键所在。接着，儿童会对一个细小空间感兴趣，比如躲进大衣橱、在桌子底下玩等等，这些都是对空间的感知。

这个阶段后，儿童会对爬到某一个上面，如爬楼梯、栏杆、栅栏有巨大的兴趣，空间智能得到巨大提升，之后儿童开始喜欢从高处往下跳，去亲身体会他能跳多高、多大、多远，通过身体去感受你我的距离有多远，这些对孩子未来发展空间智能提供了重要的基础。

出现年龄：0-6岁

每个阶段发展内容不一

主要表现：

1、喜欢移动物体、丢东西、叠高；

喜欢把里面的东西倒过来，把外面的东西塞进去

2、喜欢钻到大小不同的空间，爬上爬下、跳、跑

喜欢旋转、攀爬等

处理方法：

1、给孩子自由，让儿童的身体充分运动

2、提供可以丢、叠的材料，帮助孩子完成空间的探索

注意事项：（家长对安全的担忧）

家长不要限制孩子对空间的探索，注意保证安全。

这里不得不提国际上的一个“试崖实验”。就是婴儿看到玻璃下面有一个视觉上的低凹的地方，就不会爬下去，证明儿童在婴儿时期就有对环境的把握、对自己的把握，就有很强的自我保护意识。所以家长要克服自己的这种恐惧心理，给孩子最大的空间。如果担心，可以站在后面不说话，在几米外保护孩子。但不要没完没了地唠叨，孩子下面的脚刚一撑，你的手就上去，这样会彻底破坏儿童的自卫意识、自我保护能力。

敏感期三：秩序敏感期

宝贝故事：

1、2岁半的豆豆有有个好习惯，喜欢把散落在外面的垃圾，主动捡到垃圾箱。

2、3岁的妞妞喜欢一尘不变的生活，早上去幼儿园要走同样的路、买一样的吃的，如果走错了路，或者没买到一样的早餐，就哭闹不止。

专家解读：

秩序敏感期是一个持续的过程，这个敏感期到来的时候，家长最大的困惑就是孩子犟、拧、固执、执拗——所有这些词都会放在孩子身上，还会认为孩子以自我为中心、不变通、不听大人话。其实，随着儿童年龄的增长，要求生活中的各种细节都必须按照一定的秩序，这是秩序敏感期的特征。

2岁左右的孩子，认为事物应该固定在一个固定的地方，有序、确定、有界限，一旦被破坏就会恐慌，儿童通过哭闹的方式宣泄，每天每一步多不能错。比如，儿童认为鞋子每天都应该这样放好，就不应该乱放；儿童认为毛巾就应该这样挂起来，就不能用其他方式做；儿童认为他应该先上楼梯，你先上了就会难过；儿童认为有人敲门他必须去开门，你开了他就痛苦，这些表现在生活的各个细节。

之后，儿童开始进入社会秩序化的过程，比如你告诉孩子为什么不能离开幼儿园的大门，什么原因，他知道这个道理后就绝对不会出去，儿童非常愿意去遵守秩序。

秩序敏感期完成后，随着年龄的增长，有序状态被改变后，儿童开始拥有浓厚的兴趣与能量去改变，比如他认为垃圾应该在垃圾箱里，他就会主动地将散落在外面的垃圾捡起来，放进垃圾箱。儿童喜欢把外在的秩序与内在的秩序配对，这样的配对就是儿童智能发展的重要表现。

所以，秩序过程不是培养起来的，它是儿童生命成长中带出来的，这样的孩子长大后就会变成主动把垃圾捡到垃圾箱的大人，这个过程不是道德教育构建的，而是在保证儿童秩序敏感期得到良好发展后建立的。所以，秩序建立不仅重要在建立孩子内在的智能，同时还完善我们自身的素养，所以秩序建立是0-6岁成长中很关键的一部分。秩序、程序给孩子带来安全感。通过一段时间后，孩子可以得到2方面的发展：1、逻辑思维能力发展，2、生活秩序化以及对社会规则的遵守。秩序敏感期发展好的孩子，在幼儿园总是表现得很有自律能力。

出现年龄：3-4岁

关键词：

观察孩子的秩序，让孩子按“我”的想法去进行，要理解孩子。

主要表现：

一旦哪些事情形成秩序，就每天不厌其烦地进行，一个环节都不能错，也不可以漏，先后顺序也不能打乱，否则，就要重来一次，从孩子的表现上，总让我们感到不能理喻。

处理方法：

观察孩子有秩序的事情，一定满足他的要求，如果孩子要求重来一次，就重来一次。如果做不到，就要尽力安慰孩子的情绪，一定不能谴责孩子。

注意事项：

这时的家长要有足够的耐心，和孩子共同度过这个关键的时期。

敏感期四：自我意识敏感期

出现年龄：1-5岁

关键词：划分“你”、“我”的界限

宝贝故事：

1、3岁的豆豆总是把幼儿园的玩具占为己有，有人来分享，他总是反复说“不！” “打死你！”

2、1岁半的乐乐喜欢大球，其他小朋友来家里玩，总是不愿意分享大球，把小伙伴推到在地也无动于衷。

3、2岁半的妞妞不管妈妈说什么，都是“不！”。吃饭说“不！”，睡觉说“不！”

专家分析：

1、第一阶段：1-2岁开始，儿童开始喜欢说“是我的！”。

不愿意和别人分享东西，这是孩子开始区别“我”和“你”的不同。孩子的第一个自我宣言开始了：“是我的！”

2、第二阶段：孩子通过说“不”，表明“我”和“你”是有区别的。

孩子并不是不想吃、不想睡。他只是想表达自己可以不按你的方式去做，如此而已。孩子的第二个自我宣言开始了：“不！”“不要！”

3、第三阶段：开始学会交换，自我发展，划清界限。

4岁时，什么东西都不给别人，清楚了解你我的界限。5岁时，愿意分享，并急于得到别人的东西，进入与人交换的人生新阶段。

专家提示：

1、处于自我意识敏感期的儿童，打≠没礼貌，打人、咬人只是表达“排除”的意识。孩子打人、咬人时不要指责和说教，只需要去制止他的行为。让孩子在不违反规则的情况下，使用他的自我吧。

2、当孩子说“不”时，不要强拗，直接抱着孩子去做就可以了，这样就不会违背孩子的敏感期。请记住，不要和孩子叫劲，这是一个人形成自我意识的起点。

3、家长要更新一个观念：不要总是认为孩子必须和别人分享，总是在生活中要求1-3岁自我意识敏感期的孩子与人分享。在一个生命什么都不曾拥有的时候，不一定要先去分享。应遵循生命拥有的这个前提过程，孩子有权利宣誓是分享还是不分享。

正确的做法是：当孩子抢了不属于自己的东西时，可以坚持让孩子自己把东西还给其他人，但行动态度上不要强迫，鼓励孩子自己去还，陪孩子完成这个动作。告诉孩子有权利决定是否和别人分享，但想要别人的东西时，也必须先征得别人的同意。

亲子游戏推荐：

1、我说你指游戏。2-2岁半儿童与父母做亲子游戏，认知五官，指正五官的位置。

2、给宝宝做个人日历相册，每个月放上宝宝不同阶段的照片。

敏感期五：审美敏感期

出现年龄：1岁半左右--3-5岁是关键期

关键词：追求事物的完美、完整

表现：挑剔、完美、敏感，要求玩的、吃的、用的都必须是完美的，否则就坚决地拒绝。之后发展为对环境审美有要求。

宝贝故事：

1、1岁6个月的贝贝喜欢吃蛋糕，但是妈妈要是把蛋糕掰了一块下来，他就不要了。宝宝只喜欢完整的大蛋糕。

2、4岁小伙伴们上剪纸的艺术课，可是对纸的要求很高，不可以有小破损、小污染，更不能有任何的折痕。

3、2岁10个月的女宝宝，喜欢挑衣服，不喜欢的衣服不要穿。

专家分析：

孩子的审美敏感期，最开始是对食物的要求：最大的、最完整的、最光亮的。（开始的征兆）。之后开始对事物要求完美（女生开始挑衣服、化妆等）

处理方法：

满足孩子的需要，把选择衣服的权利给孩子。给女孩提供化妆品，但出门时可以要求孩子洗干净。不要用粗暴对待孩子，不要认为孩子是虚荣。3-5岁的关键期一定要注意。

敏感期六：音乐、绘画敏感期

出现年龄：2-6岁

关键词：绘画是孩子的天然语言

音乐开启孩子的智慧人生

主要表现:

从2岁开始涂鸦、画线团，逐渐开始能画出事物的简单形状。这段时期过后，孩子总要求大人给他画，因为孩子开始意识到自己的能力有限。经过一段时期的观察，孩子又开始自己画，这时进入绘画的高峰期（3-6岁）。随着年龄增长，孩子对绘画的能力不断加强。

1、1-2岁关注如何握画笔，画线、圈，不关注内容

2、2-3岁形状形成，三角、圆形等，观察事物，通过画来表达情感。（这阶段，家长不要教孩子画，孩子画的没有好坏，他画出他想要的就是好的）

3、4岁半画风更加细腻

宝贝故事：

1、3岁半的男孩，在学校可以坚持每天8小时画画。

2、1岁8个月的含含，听到音乐就动个不停。

专家建议：

孩子的绘画只能与身俱来，不是教出来的。给孩子提供一个良好的艺术环境至关重要。比如可以给孩子欣赏名画，提供画具，给孩子布置一个有氛围的美术工作区。让孩子自己创作，到自然中观察，自己画出自己的感受。

温馨提示：

1、不要对孩子的作品评头论足，让孩子自己领悟绘画的奥妙。

2、在音乐、绘画敏感期的孩子都对音乐、绘画有很大的兴趣，家长可以适时培养。但长大后是否有这方面的天赋，因人而异。敏感期是孩子们普遍具有的，并不是特殊的个人特长。家长要客观认知。

亲子游戏推荐：彩色小鼓咚咚咚 2-3岁

用各种颜色（红、黄、蓝）制作小鼓（纸盒、奶粉罐等），放有节奏的音乐，有节奏地敲打小鼓。让孩子根据大人报的颜色敲打鼓，打鼓的不同面（顶部、侧面、底部等）。

敏感期七：人际关系敏感期

出现年龄：3-5岁

宝贝故事：

1、3岁的妞妞有很多好吃的东西，小伙伴们都主动过来要，妞妞人缘很好。

2、4岁的明明有一架玩具飞机，很多小朋友想用自己心爱的东西和他换，大家通过交换东西成了好朋友。

3、5岁的小伙伴们总是有几个固定的伙伴，有共同的爱好，比如玩纸飞机，玩捉迷藏等。

主要表现：

3岁开始，孩子开始有与他人连接的要求。从交换食物开始，但很短暂，因为食物很快被吃掉，关系很快不在。之后开始交换玩具，再之后开始以共同的爱好为纽带发展友谊。然后小朋友们互相请对方到家里做客，依赖和强势的关系在不断调整。5岁左右，3-4个朋友固定关系出现。

处理方法：

3岁孩子上幼儿园，可以给孩子买些食物，这样会引起很多小朋友，允许孩子带一些玩具，多倾听孩子的心声。

温馨提示：

不要刻意教孩子，这是一个自然的发展过程。

敏感期八：婚姻敏感期

宝贝故事：

1、4岁的男宝乐乐对妈妈说：“妈妈，我要和你结婚！”

2、5岁的妞妞对老师说：“我喜欢和明明结婚，可是他喜欢其他的小朋友，我好伤心！”

专家解读：

孩子喜欢其他小朋友，或者表达想结婚的念头，是儿童世界最纯粹的对爱、情感的认识，是自身自能的发展。孩子最早的这种对爱和婚姻的表达方式是人类最珍贵的部分。大人不能曲解这种方式，不应该用成人的眼光去看待，一看到孩子抱在一起就担心是不对的。

如果家长看到电视里有亲热的镜头就挡住不给孩子看，是不正确的。只需要告诉孩子这是成人间的表达爱的方式，你长大了也可以这样去表达，这没关系。孩子都能够接受。

同时，要正确引导孩子看待婚姻问题。告诉孩子你可以喜欢对方，对方也有权利选择喜欢你或者喜欢别人，她不喜欢你，不一定是你的问题，可能是别人更适合她，所以不要难过。喜欢是双方面的事情。在与孩子的沟通中，在给孩子理清关系的过程中，通过2-3年漫长的婚姻敏感期发展过程，孩子对婚姻问题的各方面认知都得到了实践、思考、发展、认知，对孩子未来的发展有很大的帮助。

出现年龄：4岁左右开始--5-6岁结束

关键词：

认识人与人之间最基本的关系、亲密关系——婚姻关系

心灵的碰撞、情感的交流、性别意识开始萌芽

主要表现：

“我要和妈妈（爸爸）结婚！”

“我要和班上的某某某小朋友结婚！”

“你和我结婚吗？你不和我结婚，我就和别人结婚了。”

“不相爱能结婚吗？”

“老师，你结婚了吗？”

在这些问题中，我们能判断，孩子是否进入了婚姻敏感期。

处理方法：

不要回避，正确回答孩子的问题，当孩子投入感情去实践时，我们应与孩子沟通探讨，建立正确的概念。

注意事项：

1、首先保证良好的家庭关系，这是孩子以后看待婚姻的关键

2、客观让孩子认识婚姻这个概念，而不要强加自己的观点。

敏感期九：细小事物和玩水、玩沙敏感期

宝贝故事：

1、1岁的虎子充满了好奇心，喜欢地上的落叶、石头、烟头，喜欢捡地上的头发

2、3岁半的琪琪喜欢和小伙伴们在沙坑里玩水，堆城堡，把说倒进城堡里，捏泥沙。

专家解读：

1、细小事物敏感期：

在某一个阶段，儿童突然对很小的东西特别感兴趣，过了这个阶段，儿童又对宏观事物有了一个极好的把握。不如1岁半-2岁左右，儿童对细小的东西特别感兴趣，不如地上爬的蚂蚁、衣服上的毛球、床上的头发等，儿童都会用2个手指把小东西拿起来，然后放进嘴里。这个阶段拿东西的模式都是用2个手指，这种动作的和敏感期在大一点后就过去了。

儿童的认知总是从宏观到微观，再从微观到宏观这样的一个发展过程。

2、玩水、玩沙敏感期：

水对儿童的吸引是惊人的、极大的，从出生一直延续到12岁，每天玩都不厌烦。因为水是流动的，无形无色，有时可以是液体、气体、固定，有形又无形，对孩子来说充满了诱惑。沙和水是完美的结合，具有流动感、空间感，孩子喜欢在沙坑里玩水，喜欢手脚与沙子接触的感觉，水和沙是孩子的最爱。

一、细小事物敏感期

出现年龄：1岁左右

关键词：越小越有吸引力

主要表现:处在细小事物敏感期的孩子，眼睛里好像只有小的东西，越小的东西越有吸引力，孩子的眼睛好像放大镜，将所有的小蚂蚁、小瓢虫、小线头都收录在眼里。

注意事项：只要孩子在安全的环境里，只要不伤害到孩子的安全，一切都可以尽情探索。

二、玩水、玩沙敏感期

出现年龄：整个童年

主要表现：当孩子看到沙、水时，会忘情玩耍，哪怕是饮用水都是最能让孩子安静的材料，沙和水是儿童天然的玩具，他们是儿童创造的源泉。

注意事项：不要用讲卫生和怕弄湿去约束孩子。

敏感期十：模仿敏感期

出现年龄：2岁左右出现（偶有滞后）

宝贝故事：

1、3岁的果果，模仿大人说话，重复大人说话，模仿大孩子爬楼梯、摔倒。看到别人笑也跟着笑。

2、1岁半的乐乐，模仿妈妈擦地板。

主要表现：

笑、爬、说话等都是他们的所爱，他们不辞辛劳地、不厌其烦地模仿大人、同伴。这是的孩子从形式上看完全没有自我，但实际上，儿童必须经历这个阶段才能形成自我。

注意事项：

不要打断孩子的模仿，不要以为孩子学者别人摔跤等是不正常的举动，如果阻止孩子的模仿行为，会破坏孩子模仿敏感期的心智，造成孩子的心理问题。让孩子去做，不要打断，模仿没有对与错。

敏感期十一：语言敏感期

出现年龄：1岁半-6岁

（3-4岁集中体现）

关键词：语言的作用在于发展思维

主要特点：螺旋上升状态。

4岁开始对语言有抽象概念，问抽象的问题。

5岁开始边玩遍边说，自言自语。

宝贝故事：

1、4岁宝宝语录：“打你！打死你！把你劈成2瓣！哼！你赶来追我就揍死你！”

2、3岁宝宝，喜欢和别人聊天，乐此不疲。

3、5岁半宝宝，喜欢和别的伙伴一起说脏话。

主要表现：

从孩子开始能够发音时，她的语言学习就开始了，期限是咿咿呀呀的单音联系，接着是单字的出现，“爸爸”、“妈妈”是孩子最早的语言。然后是词--短语--短句--表达一个完整的意思--使用语言的内在功能。经过以上几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发展语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。

请注意，孩子在语言敏感期喜欢说骂人的话，骂人的话可以引起大人的反应，孩子可以体会到语言的力量。

注意事项：

良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式，家里一定要统一一种语言，建议让孩子讲普通话而非方言。给孩子阅读是最好的方法。当孩子语言思维基本形成后，再加入其他语言。

亲子游戏推荐： “快乐过山车”

妈妈抱着宝宝，2只手保护好宝宝的身体，躺在草地上和宝宝一起翻滚。

敏感期十二：执拗敏感期 3-4岁

形成秩序

坚持自我

开始“任性”

执拗敏感期

宝贝故事：

1、3岁8个月的贝贝爱发脾气，什么都不高兴，不要起床，不要穿袜子，什么都说“不好！”

2、3岁半的妞妞坚持选自己喜欢的衣服，冬天想穿裙子，妈妈不满足就拼命哭闹，永无休止。

专家分析：

6岁前，儿童的思维特点：不可逆性。2-3岁是高峰期，2-3岁孩子的思维是直线型。孩子与预想的不一样时就火冒三丈，时间不可逆，儿童觉得回不到前面就很痛苦。比如，宝宝认为应该自己按电梯，如果妈妈先按了，就开始哭闹，让宝宝再按一次也不可以，开始不断闹腾。

父母要观察孩子，发现孩子到了执拗敏感期要特别小心，没什么好调整的，无任何调整型。一旦发现，尽可能先让孩子这么做，满足孩子的要求后，1-2个月很快就会跨越这个阶段。

过不了这个阶段，孩子成年后会影响时间智能，不愿意等待等。孩子在坚守自我，坚守程序的过程中，不断调整自己的思维方式，不断把握事物独立性与相互关系。

出现时间：3-4岁

关键词：重来一次！我说了算！按我说的做！按我想的做！

主要表现：

此时孩子的思维先于行动，并且认为思维=行动，具有不可逆性。所以他们比任何时候都显得“任性”，可以说达到了登峰造极的程度。稍有不合心意的事，就成为他们又哭又闹的理由，而且事情必须重新来一次，“战争”才会结束。

注意事项：

最好的办法是满足孩子的愿望，如果做不到的话，第一：理解孩子；第二：安慰孩子的情绪，切记不要谴责孩子的行为，耐心最重要。让孩子感受到温情，从而变得顺从。

亲自游戏:

快乐毛毛虫。妈妈坐早草地上，让宝宝抱着妈妈的脖子，面对面坐在妈妈身上，妈妈向前挪动。感受大自然，培养亲子感情。

敏感期十三：情感敏感期

纯真、稚气、细腻的情感

热烈的爱意表达

自然的情感流露

解读孩子的情感敏感期

宝贝故事：

1、5岁的贝贝总是喜欢亲老师、亲妈妈、亲同学，热烈地亲吻和拥抱。

2、5岁的豆豆突然不愿意去幼儿园，抱着妈妈的腿就是不让走，突然很依恋妈妈。

3、3岁的妞妞总是抱着自己的娃娃不放，谁动就哭。

专家分析：

孩子长大后是否会表达自己的情感，是否可以和别人建立良好的人际关系，取决于6岁前儿童情感敏感期是否可以顺利度过。

儿童3岁前，对父母的感情是索取，“我需要，我需要，我要父母给我安全感”。

3岁开始，儿童发现情感是可以互动的，这对于他们而言是一个巨大的秘密！所以，孩子开始会抚摸、亲吻、拥抱等，非常热烈地表达自己的感情。虽然这种表达看起来有点幼稚，但是通过这样的表达，孩子的情感得到最大的释放，他们很开心。

可到了6岁后，儿童的情感发展就变了，突然对父母的情感变化高度敏感。爸爸妈妈一高声说话、一个别样的眼神，多会让孩子流泪，孩子被大人认定为脆弱、承受力小、爱哭。很多家长会和男孩子说“不能轻易掉泪”。但是，专家认为，任何一种情感都需要表达出来，才有积极的意义，不应该压在心里。要鼓励孩子表达爱、表达自己的情感，这样才是一个完整意义的人。

家长在孩子的情感敏感期，可以多和孩子互动，做游戏，去大自然，充分感受孩子对自己莫大的依恋，感受亲子的情感。

出现年龄：4岁半-5岁半

关键词：满足孩子的敏感需求

主要表现：

孩子突然对成人的态度变得敏感、脆弱，孩子开始对妈妈情感依恋，孩子会为一点点小事哭哭啼啼，这时，孩子的敏感期到来了。

以前绝不会哭的事突然领孩子哭闹，在情感敏感期出现时，孩子会委屈和哭。在幼儿园只要和小朋友有一点矛盾，就立刻哭着说要妈妈。以前总是高高兴兴上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈走，必须陪着宝宝。

注意事项：

陪伴孩子、安慰孩子，和孩子增加交流的时间，满足孩子的情感需求。

敏感期十四：身份确认敏感期 4-5岁

角色的扮演

岁自我的丰富塑造

性格的形成

解读孩子身份确认敏感期

宝贝故事：

1、4岁6个月的文文喜欢把自己当成恐龙王子，走路、叫声都模仿恐龙。

2、3岁3个月的伟伟，喜欢拿着听诊器到处帮小朋友“看病”，就算放学了还是乐此不破。

3、4岁的妞妞喜欢说自己是白雪公主，4岁的虎子喜欢把自己当奥特曼，戴面具。

专家解读：

童年是梦幻的，充满了幻想。4岁左右，儿童开始崇拜偶像性的人或动物，入恐龙、孙悟空、白雪公主等。6岁以前，儿童的内在人格开始定性，会喜欢某种特定的人或物，在长达一个月或更长的时间里，和偶像穿一样的衣服，动作、叫声，都不厌其烦地模仿。

孩子会完全投入地模仿。身心弱小的孩子喜欢模仿力量强大型偶像，力气大的孩子喜欢模仿睿智型偶像。家长只要尊重孩子的需求，就可以帮助孩子度过这个敏感期。

1个孩子肯呢个会持续对几个不同的偶像进行扮演。每次扮演的对象变化，都意味着新体验的开始，在感受各种角色的过程中，孩子不仅会感受各种对象的特性，更会把自己的性格与之配对，孩子的性格逐渐形成。

在此敏感期间，孩子会不断寻找类似的服装、影片、书、玩具，要很多，从各种不同的类型中吸收不同的东西。父母往往会很有压力和困惑，觉得孩子为什么要那么多类似的东西，碟片看了又看。专家建议家长可以根据自身的经济能力尽量满足孩子的需求，在孩子6岁以内各个敏感期的满足，对孩子的一生都很重要。

请珍惜孩子可爱的偶像模仿，过了这个敏感期，孩子可能就不再表现出来，把想法都放心里了。珍惜我们可爱的天使吧。

出现年龄：4-5岁

关键词：我是谁？

主要表现：

我是警察。我是恐龙。我是超人。我是白雪公主。

突然间，孩子摇身一变，成了他们理想中的人，孩子们透过他们喜欢的人物的性格来确认他们自己和构建自己。

注意事项：

这时孩子需要您的观察、理解和提供某些帮助。尽量满足孩子模仿偶像的需求吧。

敏感期十五：性别和出生敏感期

了解生命起源

认知性别差异

感受情感的魅力

培养健康、成熟的心理

宝贝故事：

1、4岁半的乐乐喜欢去厕所看男生上厕所，喜欢看男生换衣服，不明白为什么男孩子要站着上厕所。

2、4岁的小姑娘们都争着做最漂亮的新娘，争论不休。

3、5岁的男宝宝、女宝宝们争着给裸体娃娃穿衣服。

专家解读：

4岁左右，孩子对性别产生兴趣。性别兴趣包括社会属性、生命属性。社会属性孩子一般都清楚：女生长发、穿裙子；男生短发、穿短裤等。但是生命属性是孩子不明白的，比如身体器官等，所以特别感兴趣。

4岁左右的孩子会在卫生间、盥洗室观察其他异性孩子的行为，女生会看男生站着小便，男生会观察自己的身体和女生的区别等，渐渐发现男女的区别。

儿童对身体、性别、生殖器官感兴趣是生命成长的必然。儿童6岁前对人类、生命、自然进行生命之初的探索，孩子在了解自身、认识自身的过程中，对未来的成长铺垫了知识体系和心理基础。

当儿童思考自己是从哪里来，到哪里去的时候，很多父母羞于对孩子说，有的甚至告诉孩子他是从胳肢窝里下来的，儿童会百思不得其解，并对自己的出生产生耻辱感，对孩子有很大的伤害。其实，孩子对身体任何一个部位的认识都 = 认识眼睛、鼻子一样，不应该有区别。

孩子对于性别的了解过程，直接影响孩子的性别意识、自我评价，影响孩子以后对待性和生育的态度，影响孩子未来的择偶、爱情、婚姻、生育和幸福。

如何帮助孩子度过身份确认敏感期？

最好的方法是给孩子提供百科全书，看裸体的男孩、女孩，看胚胎的形成、发育图等。用正确的方式告诉孩子是从哪里来的，成人要明确这是生命最真实的一部分，和性无关。

出现年龄：4-5岁

关键词：对身体认识的科学性

主要表现：

男孩、女孩发现身体有区别，这让他们大吃了一惊。于是，开始观察每一个能观察到的人。他们会让老师、妈妈等信得过的成人一遍又一遍地讲述孩子是怎么来到这个世界的。从精子到卵子的结合一直到经过产道的挤压终于来到这个世界的全过程，他们一个细节都不放过，也不马虎。

注意事项：

1、用科学的语言，站在科学的角度，将人体科学讲述给孩子，借助百科书等。

2、不要搪塞孩子、回避孩子的问题，要以正确的心态面对孩子。

敏感期十六：数字、符号、自然敏感期

数字、符号、自然

求知逻辑思维，在观察中丰富知识

了解生命的结构与秘密

专家解读：

5岁时，孩子对有形事物充分接触后，智力方面自然上升到对符号特别感兴趣，但对符号的兴趣必须与实物相结合才达到发展智能的效果。孩子一旦进入状态，会非常好地运用对符号的理解，但必须提供与此相对称的实物。

孩子对数字的认识，先由数数开始--1234，之后对数字感兴趣，开始书写，之后对数量感兴趣，当经历“数名-数字-数量”的认识后，才真正走向了数学。

3岁前，孩子处在自我发展过程中，对外在事物没有多少认识；

3岁-5、6岁，开始对生命、自然、生物感兴趣，如落叶、小草、蜗牛等。

自然敏感期：孩子特别喜欢养动物、植物，像对待生命一样喜欢动植物，把它们视为生命的一部分，喜欢与生命做交流，对孩子的身心是一个很好的调节。家长要多带孩子去自然界，要事先多了解一些自然界的知识，让孩子在草地上爬、躺，抱抱大树等，和孩子一起感受大自然。（人类和自然的结合，可以给自身带来安全感）

出现年龄：4-5岁

关键词：数字、文字、符号、昆虫动物

主要表现：

1、对数字、数量及数字符号等数字概念的兴趣突然大增，开始问“5后面是什么呀？”“两个9相加等于多少？”不停问这个是什么数字，那个是什么字？

2、喜欢把符号与实物做对比。

3、对昆虫与小动物感兴趣。

4、喜欢收集花瓣、树叶、捕捉和观察昆虫。

注意事项：

这是一个自然出现的过程，我们只要使用实物帮助孩子建立数字逻辑，就会使孩子对数学的学习终身受益。另外，让孩子认字时一定要注意符号与实物的配对，多为孩子提供带插图的科普书，并且为孩子讲解，帮助孩子认知世界。

最后，给各位家长整理孩子在个阶段会出现的各种敏感期。带 "* "号的是这个阶段新出现的敏感期（不带星号的是延续上一阶段的），可以额外加以注意。（在此，要特别感谢我的朋友——小曲的分享）：

0－2.5岁：视觉、口手、空间、时间、细小事物、秩序、模仿、自我意识、审美完美、语言

2.5-3岁：空间、自我意识、语言、秩序*、概念建立*

3－4岁：空间、秩序、语言、审美完美、色彩*、剪贴涂*、藏/占有欲*、逻辑思维*、绘画*、人际关系*、执拗*

4－5岁：人际关系、审美完美、空间、绘画、出生*、情感*、婚姻*、数学概念*、身份确认*、性别*、音乐*、符号*

5－6岁：人际关系交往、婚姻*、书写*、数学逻辑*、社会性兴趣*、动植物/实验/收集*